给大家介绍理性（logos）和诡辩家（sophist），以及寻常赌局中的心理战。”

    绕了一个大圈，浅间最终还是回到了教纲里计划的课堂内容上。

    除了在一年10班讲的是《伦理课是什么》，同一堂《古希腊哲学的诞生》课，浅间在另外三个班选取了三种不同的切入点来授课，9班是用的[那些影响世界的古希腊哲学思想]切入，8班讲的是[古希腊哲学与世界起源的符号探讨]，7班则是[古希腊哲学与理性（logos）]。

    前面两个班级的授课切入点是按照提问随机生成的，而一年7班的这节连堂课，则是浅间有备而来。

    在浅间收拾东西准备走人时，一年7班隶属[.D]的初级干部栗山拦住了他，

    “先别下课，近藤，我就想知道，你是怎么做到赢下所有的？”

    浅间只是指了指黑板上的[大数定律]，

    “你显然没有认真听讲，因为我的训练量让我成为了[大数]，如果你们愿意承担共同风险，组成人数足够多的团队，或者你们在投骰子这件事上下足够多的功夫，那么，你们必定能赢下我。”

    栗山放下手，思考着下一场赌局的策略——如果输的风险全都让[人豚]们承担，意外输了也没事，只要收集足够多的[人豚]，[大数]就会来到他这一方。

    “近藤老师，下周的课是心理战，该不会是德州扑克吧？”

    “肯定是俄罗斯轮盘啊！嘭嘭！”

    “近藤老师，下午的伦理课，是在我们6班吧？下午我们再赌一把！”

    “近藤老师，下一局我一定要把钱赢回来！！！”

    “选修课也有赌局吗？昨天听说还有抽奖环节！”

    “输了这么多次，你居然还信抽奖？我觉得你肯定是[KKIS学期倒楣蛋]。”

    “近藤老师，周末我带你去个好地方怎么样？那里绝对能让你玩个尽兴。”

    意犹未尽的学生们，一直跟着浅间走到教师办公楼，才逐渐散去。

    已经干饭回来的其他老师，都忍不住用诧异地目光，看着这道奇景。

    相应的，浅间很快被举报了——有人投诉他在课堂上公然赌博牟利，同时在KKIS校园内掀起了摇骰子赌博的不正之风。

    浅间不确定是谁投的诉，但大概率不是兄弟会的人，因为这些人还指望着靠各种赌局，在浅间身上割下几块肉来，毕竟如果兄弟会真的反对这件事，浅间一定会收到天文数字罚单。

    中午没来得及吃饭，浅间就被校长左近请到了校长室，和学生会轮值会长山县有明、线上的几位KKIS校董等人，解释了他的教学方式和教学目标。

    各种盘问让浅间隐隐觉得，自己这个[会爆金币]的人设，对KKIS的管理层没有什么吸引力。把他请出KKIS的通牒，在这场会谈结