定性；另一方面，较高的流失率也使得民办学校在师资队伍建设方面面临着较大的挑战。

    这种差距的根源在于制度性的巨大鸿沟。据江城这所民办高校的财务处长私下透露，该校 90% 的收入都来自学生的学费。去年，该校的学费总收入高达 8600 万元，但要养活 320 名教职工，并维持 12 栋教学楼的正常运营，实在是压力山大。在这种情况下，学校能够给出每月 5000 元的薪资，已经是相当不容易了。

    然而，与这所民办高校形成鲜明对比的是，隔壁的公办高校同职称的教师们，月薪普遍都接近万元，而且还能享受到住房补贴、职业年金等福利待遇。这样的差距，无疑让人感到十分揪心。

    更令人担忧的是，部分民办院校甚至还存在着欠薪的现象。有些教师的工资被拖欠长达半年以上，这给他们的生活带来了极大的困扰和压力。

    然而，“时间自由”却成为了一种独特的补偿机制。鹿晓晓每周仅仅需要上三门课程，到了周四下午，她便能够乘坐班车返回市区。这种“半职状态”对于许多女教师来说极具吸引力，使得她们纷纷选择留下来。

    47 岁的李老师毫不掩饰地表示：“虽然工资不高，但能够同时兼顾孩子上学和照顾老人，这一点还是可以忍受的。” 她的话语道出了众多女教师的心声。

    正是因为这种“半职状态”所带来的时间灵活性，使得民办高校女教师的占比普遍超过了 60%。这样的工作安排，让女教师们在工作与家庭之间找到了一个相对平衡的点，既能够实现自我价值，又能够尽到为人母、为人女的责任。

    （二）队伍断层：“退休返聘 + 年轻新手” 的畸形结构

    鹿晓晓所在的管理学院共有 28 名教师，其中 7 位是公办院校退休后被返聘回来的人员，他们虽然经验丰富，但年龄普遍较大；11 位是 30 岁以下的年轻教师，这些年轻教师充满活力，但教学经验相对不足；而 45-55 但这个年龄段的中年骨干教师却仅有 2 人。

    面对这样的师资结构，院长无奈地感叹道：“中间断档太严重了。”他表示，有经验的中年教师要么跳槽去公办院校，那里的福利待遇和发展空间更好；要么改行去企业，毕竟企业的薪资水平往往更具吸引力。总之，学院很难留住这些中年骨干教师。

    不仅如此，学院的学历结构也令人尴尬。除了鹿晓晓之外，整个学院只有 3 人拥有海外硕士学历，而且这 3 人所毕业的院校在 QS 世界大学排名中都在 500 名以外，学术水平和声誉相对较低。而 6 名本科毕业的教师中，竟然有 4 人是来自民办高校，这无疑给学院的教学质量和学术水平带来了一定的影响。

    实际上，这种状况在整个行业内并非个例，而是一种普遍存在的现象。根据相关数据的统计和分析，我们可以清楚地看到，全国范围内的民办高校中，博士教师