“别放了！快别放了！” 乾隆帝对着天幕急声喊道，“此等祸国之书，怎能公之于众？不怕天下大乱吗？” 他甚至想，若是太平军当年有这书，大清的半壁江山怕是早就没了。

大秦的嬴政，手指死死攥着龙椅扶手。他想起自己灭六国靠的是军功爵制和严苛训练，可这手册，竟能让“乌合之众”快速变成有战力的军队——若是六国遗民得到此书，岂不是又要叛乱？

但他心里又有一丝隐秘的渴望：若是秦军能照着手册训练，队列更齐、战术更活，是不是能更早一统天下？是不是能让蒙恬的北军更无坚不摧？

“李斯，” 嬴政的声音带着一丝沙哑，“这书……利弊难断啊。” 用好了是强兵利器，用不好就是催命符。

李斯躬身道：“陛下，此书威力太大，若要推行，必须严控——只能由军方掌握，绝不可流入民间。”

林远看着视频里的手册内容，随口道：“这书厉害是厉害，可也得看用在谁手里——保家卫国就是好东西，用来作乱就是坏东西呗。”

他没注意到，天幕下的帝王们己经开始紧急部署：

嬴政下令“严查民间，凡私藏类似兵书者，诛三族”；

朱元璋让锦衣卫盯着各地书坊，不许私印任何“战术手册”；

李世民虽仍不信“看书能成将军”，却还是让李靖“照着手册里的队列、工事法子，先在禁军里试试”；

而大清的皇帝们，己经在琢磨“怎么让老百姓把天幕上的内容全忘了”。

一本《民兵军事训练手册》，没讲什么惊天动地的谋略，却因为它的“普及性”和“实用性”，让千百年的帝王们集体心惊——他们突然意识到，百姓的力量，一旦被系统化的知识武装起来，足以撼动任何江山。

视频还在继续，拿起了第三本书——《军地两用人才之友》。

而天幕下的帝王们，己经绷紧了神经——前两本己经如此“要命”，第三本，又会是什么“神书”？