瑶池内，云絮轻浮。萌主端坐于他的专属小云座，胖乎乎的小手紧紧攥着那柄白玉圭，乌溜溜的大眼睛炯炯有神地望着奶奶，满是对新案子的期待。连日来的玉圭判官游戏让他食髓知味，觉得自己威风凛凛，能主宰故事里那些好人的命运，让他们得到亮亮。

婉蓉手持刘大锤新呈上的那份关于坏蛋大灰狼拆家的童话版案卷，心中仍有一丝犹豫。故事本身的确充满守护家园、团结抗争的正面色彩，且已尽力童话化处理，将贪婪的开发商化为坏蛋大灰狼，将村民化为小动物，冲突简化为强占家园。但其中隐含的现实对抗意味，仍是此前所有案例中最强的。

她看着孙儿跃跃欲试的小脸，又思及王母娘娘赐书静心养性的告诫，最终还是决定谨慎为上。她打算将此案作为一个教学案例，重点引导萌主理解团结与守护的意义，而非真正让他去判罚什么。

“孙儿。”婉蓉清了清嗓子，用尽可能生动而平和的语调讲述，“在一个很远很远的山里，住着一群可爱的小动物，它们有兔子、松鼠、小鸟、小鹿它们在山上有一个温暖美丽的家，家里还有一尊很久很久以前就有的、笑眯眯的‘石头小仙童’石像，大家都很喜欢它，觉得它能保佑大家平安。”

萌主听得入神，小脑袋随着奶奶的描述轻轻晃动，仿佛已置身于那个美丽的山中家园。

“可是有一天。”婉蓉语气微转，“山外来了一只很凶很贪心的坏蛋大灰狼。它看中了小动物们的家，觉得那里风景好，就想把小动物们都赶走，把它们的家推平，盖一个它自己住的大房子。”

“坏蛋！”萌主立刻捏紧了小拳头，小脸气鼓鼓的，显然对“坏蛋大灰狼”的行为极为不齿。他最近对“坏蛋”这个词反应格外敏感。

“对，是坏蛋。”婉蓉继续道，“小动物们不愿意离开自己的家，它们团结起来，挡在家门口，不让大灰狼进来。但是大灰狼力气很大，还有很多帮手，小动物们很弱小，眼看就要守不住了，它们好难过，好害怕。”

萌主的小眉头紧紧皱了起来，眼中流露出明显的同情和焦急，仿佛自己就是那群无助的小动物之一。

“这个时候。”婉蓉适时引入转折，“有小动物想起了那尊总是笑眯眯的‘石头小仙童’，它们就一起对着石像祈求：‘仙童仙童，帮帮我们，保护我们的家吧。’”

萌主的眼睛一下子亮了“石头小仙童”？听起来和他手里的“玉圭判官”有点像。都是“主持公道”的，他立刻代入角色，小身板坐得更直了，小手用力握着玉圭，仿佛自己就是那尊被祈求的“仙童”。

婉蓉观察着孙儿的反应，知道他已完全沉浸其中，便抛出核心问题：“孙儿，如果你是那个‘石头小仙童’，或者你是咱们的‘玉圭判官’，你会怎么帮助这些小动物，保护它们的家，不让坏蛋大灰狼得逞呢？”

这个问题，将“判罚”巧妙地转化为了“帮助”和“保护”，更符合婉蓉的引导意图。

萌主听后，没有像之前处理简单案件时立刻喊“打坏蛋”或“亮亮”。他低下小脑袋，看着手中的白玉圭，乌溜溜的眼珠飞快地转动着，小脸上满是严肃的思索。他似乎意识到，这个“案子”和之前“送萝卜”、“补鸟巢”不一样，更“大”，也更“难”。

他想了很久，久到婉蓉都有些担心他是否困惑过头了。

终于，萌主抬起头，小脸上带着一种混合了坚定、智慧和一丝稚气的决断神情。他先是用玉圭指着空气，模仿大灰狼的位置，清晰地说：“坏蛋大灰狼！不许拆家！走开！” 这是基于本能的驱散与禁令。

说完这句，他似乎觉得还不够，又想了想，小眉头依然皱着，但眼神更亮了。他双手握住玉圭，将其竖在胸前，仿佛那是一面守护的旗帜，然后用一种前所未有的、带着强烈祈愿和庇护感的语气，一字一句地说道：“小动物的家好好的，暖暖的，谁也拆不掉，石头小仙童保护大家。”

这一次，他的意念不再仅仅是“赞赏”或“祝福”，而是极其明确地指向了“维持现状（家园完好）”、